Edição 2016

Inspiração e (In)formação

Depois de inscrita, a escola receberá mais informações, nomeadamente acerca de uma ação de formação em videoreportagem em preparação.

Neste espaço poderá obter informação diversa sobre, como investigar, o que investigar, visitas a realizar, bibliografia e webgrafia.

Sugestões para o Eco-Repórter da Energia

Neste espaço podes encontrar vários temas para o teu projeto. Boas reportagens!

As palavras-chave deste projecto são: energia, investigação local e reportagem.

Os tipos e formas de energia, as suas origens, a sua produção e consumo, ou as consequências resultantes da sua utilização, são exemplos da multiplicidade de enfoques em que pode incidir a investigação do eco-repórter da energia. O importante é encontrar um tema-problema que possa ser investigado a nível local, através de entrevistas, inquéritos, medições, etc.

Apresentam-se de seguida alguns exemplos de temas em que te podes inspirar para a tua investigação.

Nos respectivos guiões de trabalho sugerem-se estratégias de abordagem que conduzirão à realização reportagem.

  • Dia Sem Carros nas Cidades

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    Em 2000, Bruxelas decidiu que, a partir desse ano a 22 de Setembro se celebraria o Dia sem Carros. Em prol do ambiente, vários países da União Europeia, incluindo Portugal, aderiram à iniciativa. Desde então, em várias cidades, a circulação de automóveis foi interrompida tendo sido invadidas por bicicletas, skates, patins e outros transportes menos poluidores.

    A tua autarquia aderiu ao Dia Sem Carros? Entrevista o Presidente da tua autarquia, ou da autarquia mais próxima, e questiona-o sobre esta iniciativa.

    Proposta de guião:

    • Que problemas o Dia sem Carros ajudou a minimizar?
    • Acredita que o Dia sem Carros pode contribuir para uma cidade mais sustentável?
    • Como classifica a adesão dos cidadãos: fraca ou forte?
    • Quais considera serem as principais estratégias para diminuir o número cada vez maior de carros nas ruas?
    • Como vê a relação carros/ciclistas no trânsito da cidade?
    • Que mensagem precisa ser difundida no Dia sem Carros?

  • Tarifa Bi-horária/tri-horária

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    As tarifas bi-horária e tri-horária pretendem suavizar os picos de consumo e aumentar o consumo no período noturno, oferecendo tarifas mais baixas para os consumos nos períodos da noite e fim-de-semana.

    Será que a população está informada sobre as tarifas de energia que existem? Entrevista os teus colegas, os professores, a tua família, os teus vizinhos e descobre!

    Proposta de guião:

    • Considera os seus gastos com eletricidade elevados? Porquê?
    • Que tipo de tarifa aplica na sua casa?
    • Em que horários costuma utilizar os grandes eletrodomésticos (como máquinas de lavar roupa e louça, forno ou aquecimento)?
    • Sabe da existência de horas de vazio (ou seja, horas em que o consumo em geral é mais baixo e, se consumir energia nessa altura paga menos)?
    • As tarifas bi e tri-horárias são a alternativa à tarifa simples porque apresentam uma faturação diferenciada por período do dia e/ou semana, em vez de um único preço por kWh (kilowatt por hora). Sabia da existência destas tarifas?
    • É adepto da poupança de energia? Se sim, que medidas/comportamentos adota na sua casa de modo a reduzir os consumos?
    • Considera que falar de consumo energético e poupança de energia é uma moda ou uma necessidade real?
    • Crê que os consumidores ainda não perceberam a necessidade de se poupar energia?

  • Como poupar energia em casa

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    Os gastos de energia nas nossas casas podem atingir valores muito altos, colocando em risco a sustentabilidade do planeta. Porém, existem vários truques e dicas que deves pôr em prática e que certamente te ajudarão a poupar energia e a ser mais amigo do ambiente.

    Será que a população está informada sobre como podem poupar energia? Entrevista os teus colegas, os professores, a tua família, os teus vizinhos e descobre!

    Proposta de guião:

    • Considera que falar de consumo energético e poupança de energia é uma moda ou uma necessidade real?
    • Crê que os consumidores ainda não perceberam a necessidade de se poupar energia?
    • É adepto da poupança de energia? Se sim, que medidas/comportamentos adota na sua casa de modo a reduzir os consumos?
    • Tem o hábito de desligar sempre as luzes quando não estão a ser necessárias?
    • Opta por comprar lâmpadas economizadoras?
    • Quando os aparelhos não estão a ser utilizados, desliga-os da tomada?
    • Utiliza a máquina de lavar apenas com a carga cheia?
    • Na compra de eletrodomésticos tem em conta a etiqueta energética?
    • Utiliza máquina de secar roupa ou seca a roupa ao ar livre?

  • Poupança de energia na escola

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    As escolas apresentam grandes consumos de energia e, por conseguinte, é urgente utilizar a energia de forma inteligente, ou seja, fazer com que a energia consumida resulte no máximo de benefícios para a escola como um todo. Logo, é perfeitamente viável economizar energia sem reduzir o conforto, bem-estar e a segurança dos alunos, professores e funcionários.

    Entrevista o/a diretor/a da tua escola e descobre os consumos de energia e o que está a ser feito para poupar.

    Proposta de guião:

    • Tendo em conta os últimos anos, os consumos de energia da escola têm diminuído ou aumentado? Porquê?
    • Foram implementadas algumas medidas para diminuir o consumo de energia? Se sim, quais?
    • As medidas aplicadas estão a ter o efeito pretendido? Fundamente.
    • A comunidade escolar conhece as medidas implementadas e a forma como contribuem para a diminuição do consumo de energia? Como foram informados?
    • Estão previstas, a curto prazo, algumas medidas para poupança de energia na escola?
    • Crê que a comunidade escolar se encontra mais sensibilizada para as questões da poupança da energia?
    • Considera que falar de consumo energético e poupança de energia é uma moda ou uma necessidade real?

  • A nossa pegada carbónica

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    A Pegada Carbónica é o nível de dióxido de carbono que produzimos devido ao nosso estilo de vida. A Pegada Carbónica de cada um depende do seu envolvimento nas questões ambientais e na sua capacidade para tomar medidas e adquirir comportamentos mais “amigos do ambiente”.

    Será que a população está informada sobre o que é a Pegada Carbónica? Entrevista os teus colegas, os professores, a tua família, os teus vizinhos e descobre!

    Proposta de guião:

    • Já ouviu falar da pegada carbónica?
    • É adepto da poupança de energia? Se sim, que medidas/comportamentos adota na sua casa de modo a reduzir os consumos?
    • Pratica uma Mobilidade sustentável? De que forma?
    • Nas suas deslocações diárias, que tipo de transporte utiliza? Porquê?
    • Quando se desloca da casa-trabalho-casa, quantos ocupantes seguem no veículo?
    • Já ponderou aderir ao sistema de partilha do carro e partilhar custos?
    • Tem o hábito de desligar sempre as luzes quando não estão a ser necessárias?
    • Opta por comprar lâmpadas economizadoras?
    • Quando os aparelhos não estão a ser utilizados, desliga-os da tomada?
    • Utiliza a máquina de lavar apenas com a carga cheia?
    • Na compra de eletrodomésticos tem em conta a etiqueta energética?
    • Utiliza máquina de secar roupa ou seca a roupa ao ar livre?
    • Considera que falar de consumo energético e poupança de energia é uma moda ou uma necessidade real?
    • Crê que os consumidores ainda não perceberam a necessidade de se poupar energia?

  • O papel das Agências de Energia portuguesas

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    As agências de energia têm por função apoiar a transição para sistemas energéticos mais sustentáveis. Elas divulgam boas práticas de gestão, fornecem guias informativos e oferecem uma gama de serviços baseados nas necessidades locais específicas.

    Conhece as Agências de Energia que existem em Portugal (em: http://www.renae.com.pt/membros.asp) e entrevista os responsáveis sobre as questões da energia.

    Proposta de guião:

    • Como a Agência trabalha a questão das alterações climáticas?
    • Crê que o cidadão conhece o potencial que tem para alterar o rumo de algumas questões ambientais, tal como das alterações climáticas?
    • Por que é tão difícil mudar o comportamento dos cidadãos?
    • Perante a experiência da Agência, crê que seja possível que ocorra uma mudança no padrão de consumo das pessoas?
    • Considera que o fenómeno das alterações climáticas pode ser um catalisador mais eficiente para a transição da sociedade rumo a um modelo de desenvolvimento sustentável?
    • Atualmente 80% do consumo energético mundial é abastecido por combustíveis fósseis. É possível operar alterações necessárias na matriz energética mundial para minimizar o aquecimento global a curto, médio ou longo prazo?
    • Considera provável que Portugal aproveite o cenário favorável quanto às energias renováveis?

  • O papel dos meios de comunicação social nas questões da energia

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    A imprensa desempenha um papel importante na elevação da consciência sobre assuntos ambientais, nomeadamente sobre as questões da energia e alterações climáticas. A comunicação existe para difundir informações, partilhar questões e torna mais fácil a ligação às questões que necessitam de ser do conhecimento de todos.

    Entrevista um jornalista especializado na área do ambiente e questiona-o sobre o papel dos meios de comunicação social, e dos profissionais deste meio, na resolução de questões como as alterações climáticas.

    Proposta de guião:

    • Quais são os principais desafios do jornalista que cobre temas relacionados com o ambiente?
    • Nem sempre os cidadãos compreendem alguns temas. Qual seria o segredo ou a melhor tática para explicar temas de difícil entendimento?
    • Como avalia a cobertura da imprensa nacional em relação às alterações climáticas?
    • Os meios de comunicação social têm cumprido, ou tentado cumprir, a sua função na cobertura das alterações climáticas?
    • Qual é sua opinião sobre a importância dos meios de comunicação social como aliados na luta contra as alterações climáticas?
    • Crê que os meios de comunicação social têm feito despertar consciências e, ao mesmo tempo, contribuído para o desenvolvimento sustentável?

  • Pacto de autarcas

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    O Pacto dos Autarcas é uma iniciativa da Comissão Europeia através de um pacote de ações para as Energias Renováveis e estabelece vários compromissos que devem ser respeitados pelas autarquias aderentes.

    A tua autarquia aderiu a este Pacto? Entrevista o Presidente da tua autarquia, ou da autarquia mais próxima, e questiona-o sobre esta iniciativa.

    Proposta de guião:

    • Em que ano a autarquia aderiu ao Pacto de Autarcas?
    • Que compromissos foram assumidos pela autarquia?
    • Houve a necessidade de adaptar algumas das infraestruturas municipais de modo a reduzir consumos energéticos?
    • Que ações foram tomadas para mobilizar a sociedade rumo aos objetivos do Pacto?
    • Aderir ao Pacto de Autarcas implica a realização de Dias da Energia ou Dias do Pacto Municipal. Conseguiram cumprir este objetivo? Se sim, qual o balanço que faz destes eventos?
    • Como correu a vossa participação na Conferência anual de Autarcas da União Europeia?
    • Considera que o Pacto de Autarcas traz mais-valias para o país? E para o município, em particular?

  • Microgeração

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    A microgeração é a produção de energia pelo próprio consumidor, particular ou empresa, em pequena escala, para vender à rede, utilizando equipamentos de pequena escala que utilizam as fontes renováveis (solar, eólica, hídrica, biomassa, entre outras).

    A tua escola ou algum vizinho obtêm energia a partir da microgeração? Descobre porque resolveram apostar neste tipo de produção de energia.

    Proposta de guião:

    • Que equipamento(s) utiliza para a microgeração?
    • Há quantos anos usufrui deste tipo de produção de energia?
    • Porque decidiu apostar na microgeração?
    • Quais os benefícios da microgeração?
    • Quais dos componentes teve mais peso na escolha da microgeração: económicos ou ambientais? Porquê?
    • Usufruiu de algum incentivo para a aquisição do equipamento? Se sim, qual?
    • Qual o período de retorno do investimento?
    • Aconselha a microgeração aos cidadãos que ainda têm dúvidas sobre este sistema?

  • Biodiesel

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    O biodiesel é um combustível biodegradável derivado de fontes renováveis, que pode ser obtido por diferentes processos. São dezenas as espécies vegetais das quais se pode produzir o biodiesel, tais como ricino, girassol, soja, palma, milho, mas também se podem utilizar os óleos alimentares usados e gorduras animais.

    Entrevista vários cidadãos ou colegas da tua escola e descobre o que sabem sobre o biodiesel.

    Proposta de guião:

    • Sabe o que é o biodiesel?
    • Tem conhecimento dos veículos que podem utilizar biodiesel (gasóleo ou gasolina)?
    • Estaria disposto a optar por biodiesel, em detrimento do gasóleo, mesmo que seja mais caro? Porquê?
    • Considera que o biodiesel é uma solução viável para a redução dos Gases com Efeito Estufa na nossa atmosfera?

  • Certificação energética de edifícios

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    A certificação energética classifica o desempenho energético de um edifício ou fração autónoma, numa escala de A+ a G e recomenda um conjunto de melhorias. Este Certificado é obrigatório para vender ou arrendar qualquer imóvel e, a partir de Junho de 2012, todos os anúncios para venda ou arrendamento devem indicar classe de desempenho energético.

    Será que a população está informada sobre a certificação energética de edifícios? Entrevista os teus colegas, os professores, a tua família, os teus vizinhos e descobre!

    Proposta de guião:

    • Sabe o que é a Certificação energética de edifícios?
    • A sua casa tem Certificado energético? Se sim, qual a classificação obtida?
    • No caso de querer vender ou arrendar a sua casa, é obrigatório obter o Certificado. Sabe a que entidade deve recorrer para o obter?
    • Conhece a validade de um certificado energético?
    • Quem possuir um edifício/habitação bem classificado (com A ou A+) tem acesso a benefícios fiscais em sede de IRS. Considera esta medida incentivadora para adquirir o certificado?
    • Considera que a classificação energética de um edifício pode valorizar ou desvalorizar o imóvel?
    • Quais considera serem as principais vantagens da Certificação energética de edifícios?
    • Crê que a Certificação energética de edifícios é um instrumento eficaz para a redução de consumos energéticos?

  • Etiqueta energética de eletrodomésticos

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    A etiqueta energética é um rótulo com informações sobre a eficiência energética dos equipamentos. Contém informações sobre os consumos de energia, água, ruído, rendimentos, etc. Desta forma, o consumidor tem ao seu dispor um conjunto de informação que o auxiliará a tomar a decisão mais eficiente.

    Descobre se os teus familiares estão informados sobre este assunto.

    Proposta de guião:

    • Sabe o que é a etiqueta energética?
    • Conhece o tipo de informação pode encontrar numa etiqueta energética?
    • Considera útil a informação presente na etiqueta energética?
    • Consegue enunciar alguns exemplos de eletrodomésticos que têm etiqueta energética?
    • Aquando a compra de eletrodomésticos, a classificação energético do equipamento é tida em conta?
    • Quais as vantagens ambientais da Etiqueta Energética?
    • Considera importante a existência da Etiqueta Energética nos eletrodomésticos? Porquê?

  • Construção sustentável

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    A construção sustentável é aquela que respeita o ambiente. Também designada porconstrução verde ou pela expressão internacional "Green Building", é um termo usado para designar as práticas construtivas que aumentam a eficiência dos edifícios no que concerne ao uso de energia, água e outros recursos naturais.

    Conheces alguém que esteja a construir uma casa? A autarquia está a construir algum edifício público? Questiona-os sobre as opções que tomaram de modo a reduzir consumos energéticos e descobre se aplicaram uma construção sustentável.

    Proposta de guião:

    • Conhece o termo “Construção Sustentável”? Se sim, onde ouviu?
    • Quais são, na sua opinião, as principais vantagens da construção sustentável?
    • Conhece algum exemplo de construção sustentável em Portugal?
    • Teve em conta a orientação do edifício (norte, sul, este, oeste)?
    • Considera a orientação do edifício importante para a redução dos consumos energéticos?
    • Teve algum cuidado especial na escolha das janelas?
    • Optou por que sistema de aquecimento?
    • Privilegiou a luz artificial ou natural?
    • Considera que para se aplicar uma construção sustentável é necessário um maior investimento?

  • Alterações climáticas

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    As alterações climáticas são mudanças importantes no clima que se têm vindo a verificar na Terra ao longo dos tempos. Porém, o Homem tem vindo a acelerar este processo através de emissões de gases poluentes no ambiente (os conhecidos gases com efeito de estufa) e uso excessivo dos combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural).

    Estaremos todos informados sobre o que são as alterações climáticas e os seus efeitos?

    Proposta de guião:

    • Considera que as Alterações climáticas devem-se, principalmente, a causas naturais (variações lentas na luminosidade do Sol ou nos parâmetros que definem a órbita da Terra em torno do Sol) ou antropogénicas (originados pelo Homem)?
    • Na sua opinião, quem são os principais culpados pelas alterações climáticas: o estado, as empresas, os cidadãos, a indústria, os transportes?
    • Considera que Portugal já está a sofrer alguns efeitos das alterações climáticas? Se sim, quais são esses efeitos?
    • Acredita que as nossas ações quotidianas podem mudar o rumo do clima?
    • Que mudanças poderíamos fazer no nosso dia-a-dia de modo a lutar contra as alterações climáticas?
    • Sendo Portugal um país com grande extensão de costa marítima, que consequências poderá vir a sofrer relativamente à subida do nível das águas?
    • Na sua opinião, os fenómenos naturais que têm assolado vários países do mundo poderão estar relacionados com as alterações climáticas?
    • Prevê que o número de fenómenos naturais tais como tornados e sismos poderão aumentar devido às alterações climáticas?

  • O papel das associações de defesa do ambiente na área da energia

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    As associações de defesa do ambiente, com objetivos gerais de defesa e proteção do ambiente nas suas múltiplas vertentes, têm um papel ativo e muito importante rumo ao desenvolvimento sustentável.

    Existe alguma associação de defesa do ambiente no teu concelho? Então prepara uma entrevista e descobre a sua visão e ações desenvolvidas na área da Energia.

    Proposta de guião:

    • Qual será atualmente o assunto mais preocupante da agenda ambiental no nosso país?
    • Do seu ponto de vista, como está a área da Energia a ser “tratada” em Portugal?
    • O sector dos transportes é o que apresenta maior índice de crescimento ao nível das emissões de dióxido de carbono e do consumo de combustíveis fósseis. Considera que Portugal está a tomar medidas eficazes para contrariar esta tendência?
    • Crê que os veículos “verdes” são o futuro?
    • Qual deverá ser o papel do cidadão na luta pela redução dos consumos de energia e aposta na eficiência energética?
    • E qual o papel das escolas e alunos?

  • Mobilidade Sustentável

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    “A mobilidade sustentável é a capacidade de dar resposta às necessidades da sociedade em deslocar-se livremente, aceder, comunicar, negociar e estabelecer relações, sem sacrificar outros valores humanos e ecológicos hoje ou no futuro”.
    Fonte: World Business Council for Sustainable Development

    Descobre quem pratica uma mobilidade sustentável!

    Proposta de guião:

    • Considera-se um cidadão atento às questões ambientais?
    • Pratica uma Mobilidade sustentável? De que forma?
    • Nas suas deslocações diárias, que tipo de transporte utiliza? Porquê?
    • Quando se desloca da casa-trabalho-casa, quantos ocupantes seguem no veículo?
    • Já ponderou aderir ao sistema de partilha do carro e partilhar custos?
    • Pondera utilizar, com maior frequência, os transportes públicos? Porquê?
    • Avaliaria a compra de um veículo “verde” em detrimento de um veículo que usa combustíveis fósseis? Em que condições?
    • Seria capaz de alterar os seus hábitos de deslocação apenas por questões de proteção do ambiente? Porquê?

  • Projeto Mobilidade Sustentável

    +

    O Projeto Mobilidade Sustentável tem por objetivo a elaboração/consolidação de Planos de Mobilidade Sustentável para os Municípios selecionados no âmbito do Projeto, visando a melhoria contínua das condições de deslocação, a diminuição dos impactes no ambiente, e o aumento da qualidade de vida dos cidadãos, indo ao encontro das grandes orientações estratégicas comunitárias e nacionais neste âmbito, numa lógica de sustentabilidade. (Fonte: sniamb.apambiente.pt/mobilidade/)

    Verifica na página do projeto quais os municípios que aderiram e entrevista o responsável pelo projeto no teu município, ou no município mais próximo.

    Proposta de guião:

    • Como tiveram conhecimento do projeto Mobilidade Sustentável?
    • Como candidatos, quais os passos/fases que tiveram de seguir até terem tido conhecimento que foram um dos municípios selecionados?
    • Para elaboração do Planos de Mobilidade Sustentável contaram com o apoio de que Rede de Centros/Departamentos Universitários?
    • Dos objetivos estabelecidos no Plano de Mobilidade Sustentável, qual ou quais os que destacaria e porquê?
    • Têm efetuado um acompanhamento de verificação da implementação do Plano? Em que medida está a ser cumprido?
    • Quais as principais condicionantes para o (in)cumprimento do Plano?
    • Considera que o Plano de Mobilidade Sustentável trouxe mais-valias para os cidadãos do município? Quais?
    • Quais os projetos, dentro desta área, que têm em mãos e que irão avançar, a curto médio prazo?

  • Mobilidade sustentável - Transportes públicos

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    “A mobilidade sustentável é a capacidade de dar resposta às necessidades da sociedade em deslocar-se livremente, aceder, comunicar, negociar e estabelecer relações, sem sacrificar outros valores humanos e ecológicos hoje ou no futuro”. Fonte: World Business Council for Sustainable Development

    Os cidadãos podem estar sensibilizados para a prática da mobilidade sustentável, mas se não existir uma rede eficaz de transportes públicos, pouco podem fazer. Entrevista os cidadãos e descobre as suas opiniões.

    Proposta de guião:

    • Considera-se um cidadão atento às questões ambientais?
    • Pratica uma Mobilidade sustentável? De que forma?
    • Nas suas deslocações diárias, que tipo de transporte utiliza? Porquê?
    • Quando se desloca da casa-trabalho-casa, quantos ocupantes seguem no veículo?
    • Pondera utilizar, com maior frequência, os transportes públicos? Porquê?
    • Considera que a rede de transportes públicos existente no seu município é adequada às exigências dos cidadãos?
    • Que alterações propõe para que um maior número de cidadãos comece a usufruir dos transportes públicos?

Sites de apoio à elaboração dos trabalhos

  • INVESTIGAÇÃO

  • Qual é o objectivo de um projecto de investigação?

    +

    “O objectivo de qualquer projecto de investigação é o de produzir novo conhecimento, contribuir para a descoberta de respostas a problemas específicos no domínio da disciplina em que se insere.” [Ler mais...]

  • Métodos Qualitativos de Investigação vs. Métodos Quantitativos de Investigação

    +

    “Nos métodos qualitativos de investigação regista-se uma predominância de categorizações, de análises mais dissertativas, o maior recurso ao raciocínio indutivos e de menor recurso a cálculos e estatísticos.” [Ler mais...]

  • ENTREVISTA

  • Os géneros jornalísticos

    +

    “Géneros jornalísticos são os “modelos de apropriação e de interpretação da realidade usados pelos jornalistas”. Correspondem aos diferentes tipos de textos e abordagens que vemos nos media (notícias, crónicas, reportagens, entrevistas etc).” [Ler mais...]

  • Entrevista

    +

    “Segundo Bogdan e Biklen (1994), na investigação qualitativa, as entrevistas podem constituir a estratégia dominante para a recolha de dados ou podem ser utilizadas em conjunto com outras técnicas (de recolha de dados), tais como a observação participante e a análise de documentos, entre outras.” [Ler mais...]

    “A entrevista é uma conversa com uma ou mais pessoas, com a finalidade de recolher informações. As perguntas podem ser variadas, conforme aquilo que quisermos saber.” [Ler mais...]

    “A entrevista é uma conversa com um objectivo.” [Ler mais...]

  • Vantagens e Desvantagens da Entrevista em Investigação

    +

    “Vantagens:
    Permite a recolha de informação rica;
    Bom grau de profundidade;”     [Ler mais...]

  • Tipos de Entrevista

    +

    “A entrevista adopta uma grande variedade de usos e de formas, enquanto a sua duração pode limitar-se a uns breves minutos ou a longos dias. Por outro lado, é referido que existem três características básicas que podem diferenciar as entrevistas: Entrevistas desenvolvidas entre duas pessoas ou com um grupo de pessoas.” [Ler mais...]

  • Guião da Entrevista

    +

    “Um guião de entrevista deve ser estruturado da seguinte forma:
    1. Descrição do perfil do entrevistado (nível etário, escolaridade, nível sociocultural, personalidade, etc.);
    2. Selecção da população e da amostra de indivíduos a entrevistar;
    3. Definição do propósito da entrevista (tema, objectivos e dimensões);”     [Ler mais...]

    “Dever-se-á tomar decisões em relação aos critérios para a escolha do grupo a entrevistar. Haverá que optar entre um grupo homogéneo ou heterogéneo (nível etário, sexo, nível de escolaridade).” [Ler mais...]

    “1. Descrição do perfil do entrevistado (nível etário, escolaridade, nível socio-cultural, personalidade,...);
    2. Selecção da população e da amostra de indivíduos a entrevistar;”     [Ler mais...]

    “Para apoiar a realização da entrevista, deverá ser elaborado um guião que contenha:
    - uma introdução onde se explica o que se pretende com a entrevista;
    - 2 ou 3 perguntas para colocar;
    - outras maneiras de voltar a colocar algum dos assuntos, caso se mostre necessário.”     [Ler mais...]

  • Durante e Após a Entrevista

    +

    “Qualidade da entrevista depende assim do entrevistador que deverá dar ao entrevistado um esquema através do qual ele possa exprimir a sua compreensão das coisas nos seus próprios termos, assim como dar atenção às questões de natureza ética” [Ler mais...]

    “1. Início com explicação da entrevista;
    1.1. Esclarecimento do que pretende o entrevistador e do objectivo da entrevista;
    1.2. Assegurar a confidencialidade do entrevistado e das suas respostas;”     [Ler mais...]

  • REPORTAGEM

  • A importância de um título

    +

    “Costuma-se dizer que atribuir um título é a fase mais difícil na construção de uma notícia. O título é basicamente uma frase chave que vai captar a essência da notícia.” [Ler mais...]

  • Fontes de Informação

    +

    “Não existiriam jornais sem fontes de informação. São as fontes que dão aos jornalistas a informação em bruto que, depois de investigada, confrontada e trabalhada, permitirá construir as notícias.” [Ler mais...]

  • O grafismo

    +

    “O Design Gráfico é um processo técnico e criativo que utiliza imagens e textos para comunicar mensagens, ideias, conceitos e... notícias.” [Ler mais...]

  • Como fazer uma nota biográfica

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    “Fazer uma nota biográfica é antes de mais um trabalho de pesquisa. Que deve ser acompanhado por uma boa dose de interesse e de admiração pela pessoa biografada.” [Ler mais...]

  • Como apresentar a bibliografia

    +

    “Para referir um livro consultado, indica-se, por esta ordem (atenção aos sinais de pontuação!): O APELIDO DO AUTOR, em MAIÚSCULAS, seguido de vírgula,” [Ler mais...]

  • Vídeo-reportagem

    +

    “Videorreportagem é um formato de produção de conteúdo jornalístico no qual o jornalista (também chamado de videorrepórter ou videojornalista) concentra toda a cadeia de produção de uma reportagem.” [Ler mais...]

    “Como atua sozinho em campo, um videorrepórter opera simultaneamente com os dispositivos imagético, sonoro e verbal e, ao fazê-lo, imprime seu modo e seu olhar. Tal característica distingue o videorrepórter do repórter de tevê e do cinegrafista e interfere no produto final.” [Ler mais...]

    “Segmento do jornalismo, a videorreportagem vem sendo adaptada à publicidade e vista como uma nova estrutura para as redações. O vídeorreporter é hoje aquele profissional que roteiriza, dirige, filma, edita e finaliza seu material tanto para uma matéria jornalística como para uma campanha publicitária.” [Ler mais...]

  • QUESTIONÁRIOS

  • Investigação por Questionário - Ideias e conceitos

    +

    “A recolha de dados é um processo organizado de procura de informações, em fontes adequadas e válidas, que tem como objectivo a compreensão de uma dada situação.” [Ler mais...]

  • Vantagens e Desvantagens da utilização de um inquérito por questionário

    +

    “Como todos os instrumentos de recolha de informação, o questionário apresenta uma série de vantagens e inconvenientes na sua utilização que é necessário ter em conta. Apresentam-se de seguida algumas delas.” [Ler mais...]

  • Etapas da Construção do Questionário

    +

    “Em investigação educacional, o processo de elaboração e aplicação de um questionário passa por uma série de fases e tem de respeitar um conjunto complexo de procedimentos. A aplicação de um questionário é classificada como uma técnica em que existe uma interacção indirecta com quem responde ao mesmo, daí que seja necessário muito cuidado na elaboração desses questionários.” [Ler mais...]

  • OUTROS

  • Como fazer um jornal escolar

    +

    “O trabalho de um jornalista consiste em elaborar e redigir artigos, crónicas, reportagens e noticiários. Posteriormente, são divulgados pelos órgãos de comunicação, desde rádios, jornais, televisão, etc.” [Ler mais...]

  • Glossário de termos relacionados com o jornalismo

    +

    “Notícia: A notícia decorre de um determinado facto ou acontecimento e traduz o seu relato objectivo e imparcial.” [Ler mais...]

Visitas de Estudo

Os resultados seão colocados aqui...

Webgrafia

Glossário

Ultravioleta (UV)

Radiação electromagnética no comprimento de onda 4 a 400 nanometros.

Documentos de apoio